2026 编辑说明：下面的 2019 年文字是一次阅读打卡的原始记录，已完整保留在文末。复核丹麦文电子校勘本后，可以确认“会动耳朵”的考试场景来自马丁·安德逊·尼克索（Martin Andersen Nexø）的小说 Pelle Erobreren 第一卷 Barndom（1906），应把主人公佩尔（Pelle）与作者本人区分开来。旧笔记使用的中文选篇标题、译者和具体版本目前仍未查明，因此本文不把《我怎样考试》断言为一篇独立散文。
Table of Contents
先给结论
- 可以确认：丹麦文原作第十一章写的是佩尔参加学校考试。神父请他解释“肢体”，佩尔回答“耳朵”，当场动耳朵，引得神父、校董和家长发笑，并得到宗教课最高评价。
- 需要纠正：这是小说人物佩尔的经历，不是现有证据能够支持的“作者童年自述”。旧笔记里的“马克·安德逊·尼克索”也应规范为 马丁·安德逊·尼克索（Martin Andersen Nexø）。
- 不能确认：《我怎样考试》是否为某一汉译本的选篇标题、由谁翻译、选自哪一版，以及旧笔记后半段关于拉丁语学校、神学院和坚信礼的叙述究竟来自同一选篇、改写或书中其他段落。旧页面的标题用“怎样”，正文又用“怎么”，也提示书名记忆尚未稳定。没有扉页、目录和版权页，就不应补造书目信息。
原作对照：旧笔记哪里读对了，哪里越过了文本
| 旧笔记中的说法 | 2026 核查结果 | 阅读时怎样处理 |
|---|---|---|
| 神父问“什么是四肢”，孩子回答“耳朵” | 情节基本对应原作；更准确说，问题是“什么是一个肢体”，被考者是佩尔 | 可作为可靠的情节概述 |
| 因为观察牛动耳朵赶蚊子，所以学会动耳朵 | 所定位的丹麦文只说佩尔在上一年夏天苦练过这门本领，为了不输给 Rud | 保留为旧笔记记忆，不能当作原文事实 |
| 这是作者参加教义问答考试的童年回忆 | 原作页面标明作品为小说 Pelle Erobreren，场景中的名字是 Pelle | 必须区分作者、叙述者和人物 |
| 这一段完整证明了教会与人性的虚伪 | 所定位的考试段落以诙谐问答、众人发笑和最高评价收束 | 可作为旧读者的阐释，但不能冒充情节本身 |
为什么“耳朵”这一答仍然值得读
这场戏的妙处不在于孩子背出定义，而在于抽象知识突然被身体经验改写。神父试图从“手”引导出“可以独立活动的身体部分”，佩尔却把提示落实到自己真能控制的耳朵上。答案既沿着成人的逻辑走，又把逻辑推向一个出乎成人预料的实例。笑声因此不是简单的“答错了”，而是概念、经验与现场表演碰到了一起。
这也给今天的学习者一个实用练习：读完一段选文后，把记录分成三栏——原文直接说了什么、自己如何概括、自己如何解释。如果一条信息无法在原文中定位，就先标成“待核”，不要靠记忆把它写成作者事实。
版本与证据
- 丹麦语与文学学会 Tekstnet：*Pelle Erobreren* 第一卷第十一章——可直接核对“肢体—耳朵—动耳朵—最高评价”的完整上下文；页面标注作者、作品年份和校勘版本。
- 丹麦皇家图书馆：1906 年版数字扫描——用于核对第一版页面，而不是依赖后来的转述。
- 丹麦国家知识平台 Lex：Martin Andersen Nexø 生平与作品——用于核对作者规范姓名、生卒年及其成长经历与小说创作的区别。
- 丹麦图书馆联合目录 Bibliotek.dk：*Pelle Erobreren* 书目记录——用于确认作品与第一卷 Barndom 的书目关系。
- 日本大学图书馆联合目录 CiNii Books：中文本《征服者贝莱·第一卷》记录——说明本文标题采用的中文书名确有馆藏记录；它不能反过来证明旧选篇的题名与译者。
若以后找到 2019 年所读纸书的封面、版权页、目录和《我怎样考试》起止页，才可以继续确认中文选题、译者与删节情况；在此之前，最稳妥的引用方式是指向尼克索的 Pelle Erobreren 第一卷第十一章。
—
2019 年原始读书笔记（逐字存档）
阅读打卡第六天：《外国散文精品鉴赏》读书笔记
马克·安德逊·尼克索的童年回忆《我怎么考试》讲述了他接受教义问答考试的一段往事。童年的作者尽显天真烂漫，并且充满了好奇心。“我只要一见新奇的东西就学，哪怕这仅仅是为了消遣。”在这种天真烂漫中，又有一份特立独行。作者提到，只要一做正经事就提不起力气。而这似乎又成为了他取得大部分进步的起点。
紧接着，作者批判了教会和人性的虚伪。但是作者在这种肮脏的黑暗中又似乎不以为意，依然我行我素，率性地回答神父的问题。里面讲到，神父问作者什么是四肢，在作者给不出定义的时候，神父提示会动的就是四肢。接着作者就回答耳朵是四肢。为什么呢？因为作者从牛动耳朵赶走蚊子的经验上，学会了动自己的耳朵。
人性的虚伪在这里体现得淋漓尽致。大家都提议把“我”送进拉丁语学校，再到神学院，然后做一名神父。可是真到出钱的时候，这事就不了了之了。放牛娃还是和牲口在一起，跟以前一样生活在蓝天之下。作者说，对一个放牛娃而言，一切真的是困难重重。人们不让他上学，又责怪他愚蠢，并且想让他当众出丑，还不让他行坚信礼。可是在这种不平等中，作者不但没有被打击到，反而从大自然汲取营养，将这种朴实用到写作中，展现一幅幅朴素的唯美画卷。
本文发表在 https://blog.lazying.art/html/1778.htm